Přehledná výuka kyberbezpečnosti na základních školách.
KyberŠkola
Vytvořeno ve spolupráci s Vysokou školou ekonomickou v Praze.
Pokyny a harmonogram balíčku
třída | 45 minut
Digitální stopa
Digitální stopa
Digitální stopa
Tento balíček se zaměřuje na digitální stopu a hrozby, které internet obnáší. To, co jednou na internet dáme, už z něj nezmizí a jsou mezi námi i tací, kteří toho využijí. Balíček učí děti být ostražitý a kritický ohledně cizích lidí, zpráv a odkazů. Pojďme se podívat na časový harmonogram a připravené materiály.
Tento balíček se zaměřuje na digitální stopu a hrozby, které internet obnáší. To, co jednou na internet dáme, už z něj nezmizí a jsou mezi námi i tací, kteří toho využijí. Balíček učí děti být ostražitý a kritický ohledně cizích lidí, zpráv a odkazů. Pojďme se podívat na časový harmonogram
a připravené materiály.
Klíčové kompetence
třída | 45 minut
Přípravná fáze
Stáhněte balíček:
Ze složky TISK vytiskněte soubory Podklady.pdf, Podklady-DU.pdf a KyberDenik.pdf
Podklady.pdf jsou určeny pro práci žáků v hodině
Podklady-DU.pdf jsou určeny jako domácí úkol na zorientování se žáka v tématice
KyberDenik.pdf slouží k sebereflexi na konci hodiny
Jedna kopie = jeden žák, v případě omezení lze podklady pro práci v hodině zadávat skupinově, 1 list KyberDeníku obsahuje dvě kopie
Rozdejte žákům podklady (Podklady-DU.pdf) jako domácí úkol na další hodinu
Stáhněte balíček:
Ze složky TISK vytiskněte soubory Podklady.pdf, Podklady-DU.pdf a KyberDenik.pdf
Podklady.pdf jsou určeny pro práci žáků v hodině
Podklady-DU.pdf jsou určeny jako domácí úkol na zorientování se žáka v tématice
KyberDenik.pdf slouží k sebereflexi na konci hodiny
Jedna kopie = jeden žák, v případě omezení lze podklady pro práci v hodině zadávat skupinově, 1 list KyberDeníku obsahuje dvě kopie
Rozdejte žákům podklady (Podklady-DU.pdf) jako domácí úkol na další hodinu
Stáhněte balíček:
Ze složky TISK vytiskněte soubory Podklady.pdf, Podklady-DU.pdf a KyberDenik.pdf
Podklady.pdf jsou určeny pro práci žáků v hodině
Podklady-DU.pdf jsou určeny jako domácí úkol na zorientování se žáka v tématice
KyberDenik.pdf slouží k sebereflexi na konci hodiny
Jedna kopie = jeden žák, v případě omezení lze podklady pro práci v hodině zadávat skupinově, 1 list KyberDeníku obsahuje dvě kopie
Rozdejte žákům podklady (Podklady-DU.pdf) jako domácí úkol na další hodinu
Stáhnout balíček ↗
Stáhnout balíček ↗
Zkontrolujte, zda máte nachystané podklady na hodinu a rozdejte je žákům
Podklady.pdf
KyberDenik.pdf - vyhrazený čas na sebereflexi (KyberDeník) je na konci hodiny, ale žáci si mohou do deníku zapisovat již během ní
Začněte hodinu
Zkontrolujte, zda máte nachystané podklady na hodinu a rozdejte je žákům
Podklady.pdf
KyberDenik.pdf - vyhrazený čas na sebereflexi (KyberDeník) je na konci hodiny, ale žáci si mohou do deníku zapisovat již během ní
Začněte hodinu
Zkontrolujte, zda máte nachystané podklady na hodinu a rozdejte je žákům
Podklady.pdf
KyberDenik.pdf - vyhrazený čas na sebereflexi (KyberDeník) je na konci hodiny, ale žáci si mohou do deníku zapisovat již během ní
Začněte hodinu
Práce s DÚ
Proberte s žáky správné odpovědi na DÚ dle přiloženého klíče
Proberte s žáky správné odpovědi na DÚ dle přiloženého klíče
Proberte s žáky správné odpovědi na DÚ dle přiloženého klíče
15 minut
12 minut
12 minut
Fáze 1
Jak bys reagoval/a na tuto zprávu? Proč?
- Pokud dostanu podezřelý nic neříkající odkaz - zprávu ignoruji
a na odkaz neklikám.Jaké riziko by mohlo být spojeno s posíláním peněz neznámému uživateli na internetu?
- zneužití platebních údajů
- zavirování přístroje
- ztráta osobních datJak mohla “Nikča” zjistit, že chodíš právě na tuto školu?
- z popisku Facebooku / Instagramu
- z označení polohy u tvé fotky
- z označení na fotce někoho jinéhoJak bys mohl/a chránit své osobní údaje na sociálních sítích?
- nepsat nic osobního o sobě
- omezit přístup k informacím - např. vidí to jen přátelé
- přidávat si jen lidi, které doopravdy znám
- nepřidávat přesnou lokaci k fotkám
Jak bys reagoval/a na tuto zprávu? Proč?
- Pokud dostanu podezřelý nic neříkající odkaz - zprávu ignoruji a na odkaz neklikám.Jaké riziko by mohlo být spojeno s posíláním peněz neznámému uživateli na internetu?
- zneužití platebních údajů
- zavirování přístroje
- ztráta osobních datJak mohla “Nikča” zjistit, že chodíš právě na tuto školu?
- z popisku Facebooku / Instagramu
- z označení polohy u tvé fotky
- z označení na fotce někoho jinéhoJak bys mohl/a chránit své osobní údaje na sociálních sítích?
- nepsat nic osobního o sobě
- omezit přístup k informacím - např. vidí to jen přátelé
- přidávat si jen lidi, které doopravdy znám
- nepřidávat přesnou lokaci k fotkám
Jak bys reagoval/a na tuto zprávu? Proč?
- Pokud dostanu podezřelý nic neříkající odkaz - zprávu ignoruji
a na odkaz neklikám.Jaké riziko by mohlo být spojeno s posíláním peněz neznámému uživateli na internetu?
- zneužití platebních údajů
- zavirování přístroje
- ztráta osobních datJak mohla “Nikča” zjistit, že chodíš právě na tuto školu?
- z popisku Facebooku / Instagramu
- z označení polohy u tvé fotky
- z označení na fotce někoho jinéhoJak bys mohl/a chránit své osobní údaje na sociálních sítích?
- nepsat nic osobního o sobě
- omezit přístup k informacím - např. vidí to jen přátelé
- přidávat si jen lidi, které doopravdy znám
- nepřidávat přesnou lokaci k fotkám
🔑 Klíč k DÚ
Teorie
Pusťte žákům video o Digitální stopě
Digitální stopa - CZ.NIC
🔑 Klíč k Úkolu 1
Kde bere Google data?
Historie vyhledávání, na co se díváme na YouTube, na jaké reklamy klikáme, jaká místa navštěvujeme a jak dlouho tam strávíme
To vše a ještě více si Google (a další společnosti) ukládají a díky tomu si o nás tvoří komplexní přehled
Proč to dělají? Aby mohli lépe zacílit reklamu a podsunovat nám věci, na které spíše klikneme a oni na tom poté vydělají peníze
Kde bere Google data?
Historie vyhledávání, na co se díváme na YouTube, na jaké reklamy klikáme, jaká místa navštěvujeme a jak dlouho tam strávíme
To vše a ještě více si Google
(a další společnosti) ukládají
a díky tomu si o nás tvoří komplexní přehledProč to dělají? Aby mohli lépe zacílit reklamu a podsunovat nám věci, na které spíše klikneme a oni na tom poté vydělají peníze
Kde bere Google data?
Historie vyhledávání, na co se díváme na YouTube, na jaké reklamy klikáme, jaká místa navštěvujeme a jak dlouho tam strávíme
To vše a ještě více si Google (a další společnosti) ukládají a díky tomu si o nás tvoří komplexní přehled
Proč to dělají? Aby mohli lépe zacílit reklamu a podsunovat nám věci, na které spíše klikneme a oni na tom poté vydělají peníze
Praxe
Sdělte žákům, ať si připraví papír s úkoly (Podklady.pdf)
Krátce se žáky prodiskutujte možnosti, jak může Google přijít
k datům - podle přiloženého klíče / 4 min
Řekněte žákům, že zbytek Úkolu 1 (Co o tobě ví Google) mohou zkusit doma s rodiči nebo starším sourozencem, protože Google účet je správně až od 13 let
Nechte žáky udělat Úkol 2 (Pátrání po (digitální) stopě) / 10 min
Prodiskutujte se žáky, co se jim podařilo najít. Co našli hned a co naopak jim zabralo nejdéle, nebo se jim nepodařilo najít? / 3 min
Řekněte dětem, které údaje je nebezpečné zveřejňovat dle klíče / 3 min
Řeknete žákům, že zbytek Úkolu 1 (Co o tobě ví Google) mohou zkusit doma s rodičmi nebo starším sourodencem, protože Google účet je správně až od 13 let
Nechte žáky udělat Úkol 2 (Pátrání po (digitální) stopě) / 10 min
Prodiskutujte se žáky, co se jim podařilo najít. Co našli hned a co naopak jim zabralo nejdéle, nebo se jim nepodařilo najít? / 3 min
Řekněte dětem, které údaje je nebezpečné zveřejňovat dle klíče
/ 3 min
Sebereflexe u dětí může zahrnovat uznání chyb a snahu pracovat na jejich zlepšení. Důležité je, aby se děti necítily zahanbeny za své chyby, ale aby viděly chyby jako příležitost k učení a růstu.
Sebereflexe u dětí může zahrnovat uznání chyb a snahu pracovat na jejich zlepšení. Důležité je, aby se děti necítily zahanbeny za své chyby, ale aby viděly chyby jako příležitost k učení a růstu.
Sebereflexe u dětí může zahrnovat uznání chyb a snahu pracovat na jejich zlepšení. Důležité je, aby se děti necítily zahanbeny za své chyby, ale aby viděly chyby jako příležitost k učení a růstu.
🔑 Klíč k Úkolu 2
Které údaje je nebezpečné zveřejňovat:
údaje: telefonní číslo, adresa bydliště, škola, na kterou chodí, hesla, finanční údaje
rodinné informace: jména, fotografie členů rodiny, detaily
o konkrétních plánech, cestách nebo dovolenýchfotky, které odhalují příliš mnoho o životě
poloha: vypněte možnost sdílet aktuální polohu na sociálních sítích
Které údaje je nebezpečné zveřejňovat:
údaje: telefonní číslo, adresa bydliště, škola, na kterou chodí, hesla, finanční údaje
rodinné informace: jména, fotografie členů rodiny, detaily o konkrétních plánech, cestách nebo dovolených
fotky, které odhalují příliš mnoho o životě
poloha: vypněte možnost sdílet aktuální polohu na sociálních sítích
Které údaje je nebezpečné zveřejňovat:
údaje: telefonní číslo, adresa bydliště, škola, na kterou chodí, hesla, finanční údaje
rodinné informace: jména, fotografie členů rodiny, detaily
o konkrétních plánech, cestách nebo dovolenýchfotky, které odhalují příliš mnoho o životě
poloha: vypněte možnost sdílet aktuální polohu na sociálních sítích
🏁
Sebereflexe
Nechejte žáky, ať vyplní svůj KyberDeník a sami ohodnotí, kde se potřebují zdokonalit
Ujistěte je, že deník slouží primárně pro ně a nemusí ho sdílet s ostatními
Abychom předešli případným konfliktům, upozorněte žáky, že budete kontrolovat, jestli nevyhledávají spolužáka bez jejich souhlasu.
Abychom předešli případným konfliktům, upozorněte žáky, že budete kontrolovat, jestli nevyhledávají spolužáka bez jejich souhlasu.
Abychom předešli případným konfliktům, upozorněte žáky, že budete kontrolovat, jestli nevyhledávají spolužáka bez jejich souhlasu.
Pár dní dopředu
-12 min-
FÁZE 1
Pokyny a harmonogram balíčku
Pokyny a harmonogram balíčku
Pokyny a harmonogram balíčku
-5 min-
Začátek
hodiny
-3 min-
FÁZE 2
-20 min-
FÁZE 3
-5 min-
FÁZE 4
5 minut
Začátek hodiny
6 minut
3 minuty
3 minuty
Fáze 2
14 minut
20 minut
20 minut
Fáze 3
Pár dní dopředu
5 minut
Fáze 4
KyberSkola-nove-informace.zip
KyberSkola-nove-informace.zip
TISK
Pokyny-k-vyuce.pdf
Podklady.pdf
Podklady-
DU.pdf
KyberDenik.pdf
Sebereflexe
Nechtejte žáky aby sami ohodnotili, kde se potřebují zdokonalit
Ujistěte je, že deník slouží primárně pro ně a nemusí ho sdílet
s ostatními
🏁
Přehledná výuka kyberbezpečnosti na základních školách.
KyberŠkola
Vytvořeno ve spolupráci s Vysokou školou ekonomickou v Praze.